这种理解不断发展最终将宗教教育作为课

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程组成部分纳入。“人类是由一系列关系构成的。换句话说要认识自己或他人就必须与其他文化和民族进行接触使人类能够相互联系、与自然和神性建立联系并认识到自己是平等的和不同的。”宗教教育的目标是什么？教育目标必须符合宗教教育的宗旨即培养批判性和道德的理解尊重宗教表现促进宗教间的和解。因此宗教教育必须有助于学生的整体形成促进宗教间对话和尊重文化多样性。通过这种方式学生的目的是认识到人类独特而多样化的性格价值认同和尊重自我之间的异同包容彼此的平等和差异。的宗教教育支柱为了实现这些目标为宗教课程建立了一些支柱即道德和公民理解旨在建设一个更加宽容和包容的社会。



宗教自由确保宗教教育不偏向特定信仰。国家的世俗性意味着对宗教的中立性确保包容和尊重的教育环境。多样性因为宗教教育必须解决信仰的多元化问题让学生了解巴西社会中存在的不 立陶宛 Whatsapp 号码 同宗教传统。跨文化性作为对抗陈规定型观念和偏见的一种手段。认为宗教教育的支柱对差异异同的感知能够区分“我”和“他者”、“我们”和“他们”它们的对话关系是通过必要的象征参考表征、知识、信仰、信念、价值观来调节的到身份的建构。”认为这对于每个学生的个人和内在发展都是必要的。因此通过接触宗教教育的目标公民变得批判并尊重其他宗教。的宗教教学内容基础教育和将宗教教育科目的内容分为主题单元它们是身份和差异自我、他人和我们涉及自我认识共同理解他人和我们唤醒与他人一起的价值观。






内在性和超越性谁理解这些术语的符号和含义。宗教表现感受、记忆、记忆和知识是识别相似性和差异性以理解他人世界观的方式。宗教信仰和人生哲学神灵的想法了解神灵如何产生以及他们如何以自己的方式在每个世界观中显现的想法和概念。宗教叙事了解每个宗教的叙事以及独特的历史是如何出现的。神话和宗教传统即神话和宗教传统如何产生以了解每种宗教的世界观此外认为宗教教育主题渗透到道德、公民意识和对宗教表现的理解中。因此这些主题包括对巴西宗教传统的研究、宗教与文化之间的关系以及对普遍伦理价值观的讨论。什么是宗教教导技巧？整个小学阶段的学生必须培养宗教教育技能。